ایمان مصلی نژاد - کارشناس ارشد آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش جویم
زینب السادات موسوی فرد - مربی، عضوهیات علمی گروه پرستاری، دانشگاه ازاد اسلامی واحد بندرعباس، ایران
رها صادقی - کارشناس ارشد ادبیات فارسی، آموزش و پرورش جهرم

با توجه به اهمیت دو متغیر یادگیری خودراهبر و پیشرفت تحصیلی در نظام تعلیم و تربیت، استفاده از روش های یاددهی-یادگیری برای دستیابی دانش آموزان به این دو مهم ضروری است. سال هاست کهآموزگاران به دلیل ظهور فناوری های جدید به دنبال راه هایی برای تغییر دادن شیوه های سنتی تدریس هستند. یکی از روش های جدید در حوزه یاددهی و یادگیری، روش تدریس معکوس است. بنابراین،هدف پژوهش حاضر بررسی شیوه استفاده از رویکرد تدریس معکوس و سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان درکلاس های مجازی می باشد.روش کار: پژوهش حاضر از نوع مروری و به روش مطالعه کتابخانه ای و جستجوی مطالب از منابع الکترونیک و نمایه شده شامل Iran medex, Google Scholar, Pubmed, SID با کلید واژه learning ، student ،virtual teaching ، Reverse teaching استفاده شد و ۸۶ مقاله به دست آمد. از بین این مقالات، مقالاتی که متن کامل آن ها موجود بود و در پنج سال اخیر منتشر شدهبودند، مورد بررسی بیشتر قرار گرفتند. در این مطالعه اثربخشی تدریس به روش معکوس بر میزان یادگیری دانش آموزان در آموزش مجازی مورد مطالعه قرار گرفت.

تدریس معکوس ،کلاس مجازی، یادگیری، دانش آموزان