شیوا پورقربان - دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران
علی اصغر شجاعی - استادیار گروه مدیریت آموزشی، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر اضطراب و افسردگی دانش آموزان بر استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در دوران کرونا است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ی دوم ابتدایی شهرستان قائمشهر میباشد. که تعداد آن ۲۵۰۰ نفر میباشد. از آنجایی که تعداد جامعه آماری معین میباشد برای انتخاب حجم نمونه از فرمول جامعه معین کوکران استفاده شده است که بر اساس فرمول فوق، حداقل حجم نمونه آماری ۳۳۳ نفر است. روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از دو روش آمار توصیفی و استنباطی بهره گرفته شده در زمینه آمار توصیفی از آماره های توزیع فراوانی، فراوانی درصدی، میانگین و انحراف استاندارد برای توصیف متغیرهای دموگرافیکی و از آمار استنباطی از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه جهت تعمیم اطلاعات نمونه به جامعه در محیط نرم افزاری SPSS استفاده گردیده است. طبق یافته های پژوهش اضطراب و افسردگی دانش آموزان بر استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در دوران کرونا تاثیر منفی معناداری دارد. نتایج نشان داد با شناسایی اضطراب و افسردگی، میتوان در یک سازمان با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات این امر مهم را انجام داد که منجر به بالابردن تسریع ارائه آموزش به دانش آموزان و از همه با اهمیت تر ارتقا سازمان میشود و همچنین با کنترل اضطراب و افسردگی در استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات موجب بروز موفقیتهای زیادی در بین دانش آموزان در دوران کووید ۱۹ میگردد.

اضطراب، افسردگی، فناوری اطلاعات و ارتباطات، کرونا.