سمین دخت کلنی - گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
مهدی نصیرنژاد ملک شا - دانشجوی کارشناسی روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

توانایی تعادل رفتارهای مشارکتی و رقابتی پیامدهای مهمی در رفتار و انگیزه شخصی دارد. این پژوهش با هدف بررسی نقش پذیرش اجتماعی و کفایت اجتماعی در جهت گیری رقابت/همکاری دانشجویان انجام شد. نمونه پژوهش دانشجویان دانشگاه اصفهان بودند و به صورت اینترنتی به شیوه گلوله برفی از طریق ایمیل و ارسال لینک در شبکه های اجتماعی مختلف، بین ۲۳ اردیبهشت تا ۲۵ خرداد ۱۴۰۰ تامین کردیم. ۲۰۲ نفر از دانشجویان به ابزارهای پژوهش پاسخ دادند و میانگین زمان پاسخ آنها ۴۵۷ ± ۱۵۰ ثانیه بود. ابزارهای مورداستفاده در این پژوهش عبارت بودند از مقیاس روحیه رقابت -همکاری مارتین، مقیاس پذیرش اجتماعی مارلو- کراون و پرسشنامه کفایت اجتماعی فلنر. داده های پژوهش را با استفاده از آزمون t مستقل در SPSS نسخه ۲۶ تجزیه و تحلیل کردیم. یافته های حاصل از تحلیل آزمون t مستقل نشان داد که بین میانگین دانشجویان دارای روحیه همکاری و روحیه رقابتی به لحاظ میزان پذیرش اجتماعی، کفایت اجتماعی، ابعاد مهارتهای رفتاری، آمایه های انگیزشی و مهارتهای شناختی کفایت اجتماعی تفاوت معناداری وجود دارد. با توجه به میانگینها، برتری در همه متغیرها با دانشجویان با روحیه همکاری بود. آموزش مهارتهای کسب پذیرش اجتماعی و کفایت اجتماعی، نقش قابل توجهی در افزایش روحیه همکاری دانشجویان خواهد داشت.

پذیرش اجتماعی، دانشجویان، روحیه رقابت-همکاری، کفایت اجتماعی