محمدعلی عبدالصمدی - دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، ایران
شبنم اکبری نامدار - دکتری معماری، استادیار گروه معماری، دانشکده هنر و معماری، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران.
لیدا بلیلان - دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، ایران

مهارت انسان به­عنوان عامل موثر در رشد و پیشرفت زندگی فردی و اجتماعی تلقی می­شود که می­تواند در ارتباط او با محیط اطرافش نقش بسیار مهمی ایفا کند. مهار­ آموزی در نهایت منجر به ارتقای کیفیت زندگی شده و ایده هایی برای بهتر زیستن ارائه می کند. بحث طراحی فضای معماری و شهری، از مسائل دیرین و اولیه بشر بوده که تا به امروز، اندیشه ها و دیدگاه های مختلفی را در فلسفه، هنر و معماری معطوف خود ساخته است. حس بینایی به­عنوان قدرتمندترین حس از میان حواس اصلی انسان به­شمار آمده و مهمترین حس انتقالی محسوب می شود و در درک سایر احساسات نقش قابل توجهی دارد. نمی توان بدون توجه به سطح مهارت­آموزی نابینایان و ساز و کارهای مرتبط با آنان و همچنین مشارکت این قشر در فرایند پژوهش به مداخله و طرح­ریزی هایی جهت ارتقای کیفیت زندگی نابینایان اقدام کرد. در همین راستا و در قالب یک فعالیت تجربی، به این مقوله پرداخته شده است. پژوهش حاضر به روش توصیفی و تحلیلی و با تکیه بر داده­های کمی و کیفی انجام شده است. ابتدا با اتکا به روش تحلیل مقایسه ای از آزمون های قبل و بعد از دوره های آموزشی و سپس جهت بررسی نرمال بودن توزیع متغیرها از آزمون شایپرو-ویلک و جهت بررسی سطح مهارت نابینایان در دوره­های قبل و بعد آموزش از آزمون «خی­دو »و برای نتیجه­گیری و مشخص نمودن سطح معناداری دوره­ها از آزمون علامت استفاده گردید و سپس مورد  تحلیل قرار گرفته است. نتایج این بررسی ها نشان می داد که بهره­گیری از شیوه های آموزش مقدماتی معماری و شهرسازی در این امر می تواند تاثیر معنادار و به سزایی در ارتقای کیفیت و کمیت سطح طراحی فضای معماری و شهری در نابینایان داشته باشد. همچنین این نتایج گواه آن بود که با بهره­گیری از روش های آموزشی مناسب می توان کیفیت زندگی نابینایان را ارتقا بخشید. اهداف پژوهش:افزایش سطح ادراک فضای شهری و معماری در نابینایان.۲.بررسی کارکرد آموزش بر میزان سطح ادراک و مهارت­آموزی نابینایان.سوالات پژوهش:چگونه می توان سطح کیفیت فضاهای معماری و شهری برای نابینایان را ارتقا بخشید؟آیا مهارت­آموزی نابینایان در طراحی فضای معماری و شهری می تواند موجب ارتقای کیفیت زندگی این قشر شود؟

آموزش نابینایان, مهارت آموزی, ادراک, فضای معماری شهری