مقایسه نارسایی هیجانی، خودآگاهی شناختی و اشتیاق به مدرسه در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص
عنوان مقاله: مقایسه نارسایی هیجانی، خودآگاهی شناختی و اشتیاق به مدرسه در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص
شناسه ملی مقاله: JR_JLD-9-4_006
منتشر شده در در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_JLD-9-4_006
منتشر شده در در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
مهدی نعیم - مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی اردبیل
علی رضایی شریف - استادیار گروه مشاوره، دانشگاه محقق اردبیلی
فرداد دیدار - مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی اردبیل
خلاصه مقاله:
مهدی نعیم - مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی اردبیل
علی رضایی شریف - استادیار گروه مشاوره، دانشگاه محقق اردبیلی
فرداد دیدار - مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی اردبیل
هدف از این مطالعه مقایسه نارسایی هیجانی، خودآگاهی شناختی و اشتیاق به مدرسه در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص بود. این پژوهش علی – مقایسه ای از نوع مقطعی – مقایسه ای است. جامعه آماری شامل تمامی دانشآموزان با ناتوانیهای یادگیری خاص و دانش-آموزان بدون ناتوانی های یادگیری خاص پایه چهارم و پنجم ابتدایی شهرستان اردبیل است. نمونه آماری شامل ۶۰ نفر ازدانشآموزان پایههای چهارم و پنجم بود که با روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه آلکسی تایمی تورنتو، پرسشنامه خودآگاهی ولز و پرسشنامه اشتیاق به مدرسه استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری (MANOVA) نشان داد که بین دانشآموزان با و بدون ناتوانیهای یادگیری خاص در نارسایی هیجانی و خودآگاهی شناختی و اشتیاق به مدرسه تفاوت معناداری وجود دارد. یافتههای پژوهش حاضر حاکی از مشکلات دانش آموزان ناتوان یادگیری خاص در تواناییهای هیجانی است. دانش آموزان بدون ناتوانیهای یادگیری خاص دارای خودآگاهی شناختی بالاتری هستند. همچنین میانگین نمرات دانشآموزان با ناتوانی یادگیری خاص در اشتیاق به مدرسه به طور معناداری پایین تر از گروه عادی است. براساس نتایج، پیشنهاد میشود که جهت بهبود نارسایی هیجانی، خودآگاهی شناختی و اشتیاق به مدرسه در کودکان دارای ناتوانیهای یادگیری خاص، به راهبردهای روانشناختی توجه شود.
کلمات کلیدی: نارسایی هیجانی, خودآگاهی شناختی, اشتیاق به مدرسه, اختلال یادگیری خاص
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1428933/