فاطمه نارنجی ثانی - عضو هیات علمی دانشگاه تهران
جواد پورکریمی - گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
فاطمه دهقانی - دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی
سمانه سادات حجازی - دانشآموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران

پژوهش حاضر باهدف بررسی دیدگاه ذی نفعان کلیدی از میزان انطباق دانشگاه با مولفه های آموزش عالی ناب در دانشگاه تهران است. پژوهش حاضر ازنظر هدف، کاربردی و از منظر گردآوری داده ها، کمی از نوع توصیفی-تحلیلی است. در بخش اول با استفاده از رویکرد نظام مند و روش تحقیق مطالعه اسنادی، پژوهش های مرتبط در حوزه آموزش عالی ناب (در سطح بین المللی) موردبررسی و تعداد ۳۴ مولفه شناسایی شد، سپس بامطالعه و تلفیق الگوهای موجود در زمینه مولفه های مرتبط و انتخاب مولفه هایی که بیشتر پژوهشگران به آن ها اشاره داشته اند؛ ۷ مولفه که دارای بیشترین فراوانی بودند، انتخاب و سپس بر اساس آن ابزار گردآوری داده ها ساخته شد. روایی پرسش نامه با استفاده ازنظر صاحب نظران متخصص در این حوزه و روایی سازه و همسانی درونی آن نیز با استفاده از آلفای کرونباخ (۶/۹۵%) محاسبه و مورد تایید قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه اعضای هیئت علمی، کارشناسان و دانشجویان پردیس علوم اجتماعی - رفتاری دانشگاه تهران است که از میان آن ها تعداد ۱۸۳ نفر اعضای هیئت علمی، ۱۸۵ نفر کارشناس و ۲۱۳ نفر دانشجو به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. نتایج تجزیه وتحلیل داده ها نشان می دهد؛ ۱) مهم ترین مولفه های آموزش عالی ناب عبارت اند از؛ فرایندهای ناب، رهبری ناب، فرهنگ ناب، توسعه و توانمندسازی کارکنان، راهبرد و چشم انداز ناب، مدیریت منابع و امکانات و تمرکز بر ذی نفعان کلیدی. ۲) ادراک ذی نفعان کلیدی از میزان انطباق پردیس علوم اجتماعی و رفتاری دانشگاه تهران با مولفه های آموزش عالی ناب (هر ۷ مولفه)، در هر سه گروه از ذی نفعان پایین تر از میانگین نظری است. ۳) ازنظر ذی نفعان کلیدی به ترتیب فرایندهای ناب، راهبرد و چشم انداز ناب، رهبری ناب، فرهنگ ناب، تمرکز بر ذینفعان، توسعه و توانمندسازی کارکنان و درنهایت مدیریت منابع و امکانات دارای اهمیت است.  

آموزش عالی ناب, دانشگاه ناب, اعضای هیئت علمی, دانشجویان, دانشگاه تهران