غزل اسماعیلی سرتختی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان کرمان، پردیس شهید باهنر
فاطمه اثناعشری کهنوجی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان کرمان، پردیس شهید باهنر
نرجس رستگاری - دکتری برنامه ریزی درسی ،دانشگاه فرهنگیان کرمان،پردیس شهید باهنر

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی سنجش خوانایی کتاب خوانداری پایه سوم ابتدایی از نظر میزان تناسب متون با سطح کلاسی و سنی دانش اموزان بر اساس شش شاخص خوانایی فلش،گانینگ فوگ، مک لافلین، فرای، پاور و سامنر وکرل و فلش کین کید صورت گرفت.جامعه اماری ، محتوای کتاب خوانداری سوم ابتدایی بود که سه نمونه تصادفی مرکب از صد کلمه از بخش اغازین ، میانی و پایانی ان انتخاب گردید .برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های اماری میانگین، جدول فراوانی و مقدار سطح خوانایی استفاده شده است. یافته های پژوهش حاکی از ان است که سطح خوانایی کتاب مذکور متناسب با میزان توانایی فراگیران این پایه نمی باشد.همچنین در سلسله مراتب مطالب اصل ساده به دشوار رعایت نشده است. علاوه بر این سطح سنی وکلاسی در این کتاب برای فراگیران پایه سوم مناسب نمی باشد و امکان یادگیری مستقل و خود اموز برای دانش اموزان وجود ندارد.

سنجش خوانایی،تحلیل محتوا،کتاب فارسی پایه سوم ابتدائی،فرمول های خوانایی