نازیلا خسروانی - دانشجوی کارشناسی، رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان کازرون
فاطمه قلی پور - دانشجوی کارشناسی، رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان کازرون

بیماری کرونا بدلیل ایجاد معضلات پزشکی -بهداشتی که بر جامعه جهانی تحمیل کرده است، بیشترین تاثیر را بر آموزش و پرورش گذاشته، به طوری که ۹۲ درصد دانش آموزان جهان تحت تاثیر پیامدهای منفی روانی، اجتماعی و آموزشی ناشی از همه گیری این بیماری مانند،اضطراب، افسردگی، تعطیلی بلندمدت مدارس، کاهش کیفیت آموزش و ترک تحصیل قرار گرفته اند( سازمان جهانی بهداشت،۲۰۲۰، به نقل از عینی و همکاران ،.(۲۰۲۱ افسردگی روی همه سنین ازجمله کودکان و نوجوانان تاثیر میگذارد و مخصوص نژاد، فرهنگ یا مذهب خاصی نیست( داگلیگیو و همکاران، ۲۰۱۰، به نقل از اطهری و همکاران، .(۱۳۹۸ افسردگی در دوران کودکی درصورت عدم تشخیص و درمان مناسب احتمال سومصرف مواد،رفتار خودکشی و اختلال در عملکرد روان شناختی،اجتماعی و تحصیلی در نوجوانی را افزایش می دهد(مارسیگلیو و همکاران،۲۰۰۰، به نقل از سلیمی وسجادیان ،.(۱۳۹۵روانشناسی مثبت نگر، مطالعه علمی هیجان های مثبت ، صفات فردی مثبت و ساختارهایی است که باعث ایجاد تغییرات مثبت در فرد می شود (سلیگمن و همکاران،۲۰۰۰ ، به نقل از جباری و همکاران، ۱۳۹۳ )و در عمل، براساس روش های علمی جهت فهم و استفاده از نقاط قوت انسانی در مسیر شکوفایی هر چه بیشتر طراحی شده است (سلیگمن،۲۰۰۶، به نقل از کاظمی و همکاران ،.(۱۴۰۰در مطالعه سلیگمن ، رشید و پارکس مداخله مثبت نگر موجب کاهش نشانه های افسردگی و افزایش میزان شادکامی شد.(جباری و همکاران ، (۱۳۹۳

روانشناسی مثبت نگر، افسردگی دانش آموزان، بیماری کرونا.