صادق حامدی نسب - دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران
میترا فتحی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران

هدف از انجام این پژوهش بررسی چیستی و چرایی طرح خوانا برای آموزش دانش آموزان دبستانی و پیش دبستانی بود که به صورت مروری انجام شده است. یافته ها نشان داد که طرح خوانا، برنامه ای برای بهبود و ارتقاء مهارت های چهارگانه ی زبانی و آداب و مهارتهای زندگی دانش آموزان دوره ی ابتدایی (پیش دبستانی و دبستانی است که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ توسط معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پروش مطرح شد. کلمه ی خوانا حاصل اتصال حروف اول، کلمه های خواندن، نوشتن و آداب و مهارتهای زندگی است و هدف آن تلفیق مهارت های زندگی (ادب، جرئت ورزی و مسئولیت پذیری) با مهارت های زبانی است. دوره ی ابتدایی، دوره ی طلایی برای توجه به پرورش مهارت های زبانی و آداب و مهارتهای اجتماعی است و از طرف دیگر نتایج پژوهش ها، ضعف دانش آموزان ما را در مقاطع مختلف تحصیلی در مورد مهارت های زبانی نشان داده اند، بر این اساس لازم است آموزگاران ابتدایی در درس فارسی و سایر دروس، نه تنها به آموزش مهارت های زبانی (خواندن، نوشتن، صحبت کردن و گوش دادن) توجه جدی داشته باشند، بلکه باید به تلفیق مهارتهای زندگی با مهارت های زبانی بپردازند و به طور مستقیم و غیرمستقیم آداب و مهارتهای زندگی را در دانش آموزان نهادینه کنند.

طرح خوانا، دانش آموزان، دبستان، پیش دبستان