زهرا مرادی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه محقق اردبیلی ، اردبیل ، ایران. (آموزگار پایه دوم ابتدایی )
آمینه محمدی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه محقق اردبیلی ، اردبیل ، ایران. (آموزگار پایه دوم ابتدایی )

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش ایمن سازی در برابر استرس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دردوران پاندمی کرونا بود. روش پژوهش به شیوه ی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان دوره ی دوم متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۰ در شهر کرج تشکیل دادند، ۳۰ نفر به صورت نمونه گیری دردسترس انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند. ابزار پژوهش معدل کل امتحانات پایان سال دانش آموزان بود. شرکت کنندگان گروه آزمایش ، ۸ جلسه ایمن سازی در برابر استرس را دریافت نمودند. دادهها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری ، مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که فرضیه ی پژوهش مبنی بر اثربخشی آموزش ایمن سازی در برابر استرس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دوران پاندمی کرونا، مورد تائید قرارگرفته است و دانش آموزان گروه آزمایش پیشرفت تحصیلی بهتری نسبت به دانش آموزان گروه کنترل درپس آزمون، داشتند.بنابراین می توان نتیجه گرفت که استفاده ازآموزش ایمن سازی در برابر استرس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دوران پاندمی کرونا اثربخش می باشد.

ایمن سازی در برابر استرس، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان، کرونا