معصومه جعفری سولا - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
علی خالق خواه - دانشیار، گروه علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
رقیه جعفری سولا - کارشناسی ریاضی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردبیل، اردبیل، ایران.
وحید ملاحمزه زاده - کارشناسی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه پیام نور، واحد اردبیل، اردبیل، ایران.
شادان موسوی گرگری - کارشناسی مهندسی کشاورزی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران.

هدف پژوهش حاضر پیش بینی اضطراب کرونای معلمان براساس انعطاف پذیری روانشناختی و حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی خانواده بود. روش مطالعه حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی معلمان دوره اول و دوم متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بودند که به روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۸۰ نفر انتخاب شدند. به منظور روش گردآوری داده ها از مقیاس اضطراب بیماری کرونا (CDAS)، پرسشنامه پذیرش و عمل((AAQ-II و مقیاس حمایت اجتماعی ثامنی استفاده شد. برای تجزیه داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با نرم افزار آماری SPSS ورژن ۲۰ استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین انعطاف پذیری روانشناختی r=-۰/۴۱۰)، (P<۰/۰۱ و حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی خانواده r=-۰/۳۸۲)، (P<۰/۰۱ با اضطراب کرونای معلمان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که ۳۳ درصد از اضطراب کرونای معلمان توسط انعطاف پذیری روانشناختی و حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی خانواده قابل تبیین است. براین اساس توجه به این متغیرها می تواند به عنوان یکی از راه های کاهش اضطراب کرونا و به تبع آن کاهش دهنده ابتلا به کرونا باشد.

اضطراب کرونا، انعطاف پذیری روانشناختی، حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی خانواده