علی پناهنده سوها - کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه محقق اردبیلی
نادر حاجلو - استاد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی
محمد نریمانی - استاد ممتاز دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی

هدف کلی پژوهش مقایسه عملکرد دانش آموزان دارای اختلال خواندن ،اختلال نوشتن ، اختلال ریاضی و عادی در آزمون بندرگشتالت می باشد این طرح پژوهشی توصیفی و از نوع علی مقایسه ای می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری و عادی درشهر اردبیل که در مدارس در سال ۱۴۰۰حضور داشتند. تشکیل داده است. نمونه ۶۰ نفری مورد مطالعه در این پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس و به صورت تصادفی انتخاب شدند. که تعداد ۱۵ نفر اختلال خواندن ، ۱۵ نفر اختلال نوشتن ، ۱۵ نفر اختلال ریاضی و ۱۵ کودک عادی مقطع ابتدایی حضور داشتند. برای جمع آوری اطلاعات از آزمون دیداری حرکتی بندر گشتالت استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره(مانوا) استفاده شد. با توجه به نتایج بدست آمده مشخص شد که بین متغیر های مورد مطالعه در آزمون بندر گشتالت در گروه دانش آموزان عادی ، اختلال خواندن ، اختلال نوشتن و اختلال ریاضی تفاوت معنی داری وجود دارد.p< ۰/۰۱ به طوری که میانگین خطا در گروه های دارای اختلال بالاتر از گروه عادی است.

اختلال خواندن، اختلال نوشتن، اختلال ریاضی، آزمون دیداری حرکتی بندر گشتالت