علی عیسی زادگان - دانشیار روان شناسی عمومی، دانشگاه ارومیه
فرزانه میکائیلی منیع - دانشیار روان شناسی تربیتی، دانشگاه ارومیه
فیروز مروئی میلان - کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه ارومیه

هدف پژوهش حاضر پیش بینی عملکرد تحصیلی بر پایه ی امید، خوش بینی و معنای تحصیل بود. ۳۳۷ دانش آموز پیش دانشگاهی شهر ارومیه(۲۰۱ دختر ، ۱۳۶ پسر) به عنوان نمونه به شیوه ی نمونه برداری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. شرکت کنندگان با مقیاس امید، آزمون تجدید نظر شده جهت مندی زندگی و پرسشنامه ی معنای تحصیل ارزیابی شدند. داده ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که معنای تحصیل، امید، خوش بینی با عملکرد تحصیلی رابطه ی مثبت معناداری دارد. از بین متغیرهای پژوهش، امید، خوش بینی و معنای تحصیل ۶/۲۵ درصد از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین کردند. یافته های این پژوهش ضرورت بازشناسی نقش امید، خوش بینی و معنی تحصیل را در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد تاکید قرار می دهد.

عملکرد تحصیلی, امید, خوش بینی, معنای تحصیل