نادر حاجلو - عضو هیات علمی دانشگاه محقق اردبیلی
ناصر صبحی قراملکی - استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
حسین بهرامی رضاقی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی

هدف این پژوهش، عبارت بود از: بررسی پیش بینی پذیری تعهد سازمانی کارکنان آموزش و پرورش ازروی ویژگی های شخصیتی، عزت نفس و کیفیت زندگی. جامعه ی آماری پژوهش شامل: کلیه ی کارکنانسازمان آموزش و پرورش استان قم بود. از این جامعه، نمونه ای با حجم ۱۴۱ نفر به صورت تصادفیطبقه ای (بر حسب نوع استخدام) انتخاب شد. روش این تحقیق، توصیفی- همبستگی بود و برایکیفیت ،(ESQ) عزت نفس آیزنک ،(EPQ) جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه های شخصیتی آیزنکاستفاده شد. داده های به دست آمده به کمک ضریب همبستگی (OCQ) و تعهد سازمانی SF- زندگی ۳۶پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج، رابطه ی معنی داری بین عزت نفس وکیفیت زندگی و تعهد ،(P <۰/ برون گرایی- درون گرایی و تعهد سازمانی ( ۰۱ ،(P <۰/ تعهد سازمانی ( ۰۱بین ؛(P <۰/ نشان داد. هم چنین بین برون گرایی- درون گرایی و عزت نفس ( ۰۱ (P <۰/ سازمانی ( ۰۵(P <۰/ و بین کیفیت زندگی و عزت نفس ( ۰۱ (P <۰/ برون گرایی- درون گرایی و کیفیت زندگی ( ۰۵رابطه معناداری پیدا شد. سه بعد انرژی، سلامت روانی و عملکرد اجتماعی از ابعاد هشت گانه کیفیتبر اساس نتایج این تحقیق .(Ps<۰/ زندگی نیز به خوبی توانستند تعهد سازمانی را پیش بینی کنند ( ۰۵پیشنهاد میشود سازمان ها به منظور در خدمت گرفتن نیروهای متعهد و کارا، قبل از استخدام از آن هاآزمون های شخصیتی، عزت نفس و کیفیت زندگی بگیرند.

تعهد سازمانی, عزت نفس, کیفیت زندگی, ویژگی های شخصیتی