محمدرسول خانی - دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید باهنر اصفهان
ابراهیم ربیعی - عضو هیئت علمی ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید باهنر اصفهان

با همه گیری ویروس کرونا و تبدیل کلاسهای کاملا حضوری به کلاسهای کاملا مجازی در دانشگاه های کشور این سوال مطرح شد که چه تفاوتهایی بین این دو شیوه ی آموزش در دان شگاه فرهنگیان وجود دارد؟ هدف از این پژوهش توص یف شرایط آموزشی دانشجویان در حالت قبل و پس از کرونا برای درک بهتر تاثیرات کرونا بر آموزش دانشجویان میباشد. در این پژوهش ،از طریق کل شماری ۲۸ نفر از دانشجویان فیزیک دانشگاه فرهنگیان اصفهان در پردیس شهید باهنر انتخاب شدند. این پژوهش با طراحی پرسشنامه شامل ۵۲ سو ال و ۷ مولفه بر اساس طیف لیکرت ۵ گزینه ای انجام شد که از نظر روایی توسط اساتید مورد تایید قرار گرفت و ضریب آلفای کرونباخ برای آن ۰/۹۰ به دست آمد. داده ها در سطح توصیفی و استنباطی(آزمون Tتک نمونه ای و Tزوجی) با نرم افزار SPSS ۲۶ تحلیل شدند. تحلیل آماری نشان داد که مولفه های علمی، روابط اجتماعی، رغبت و تفریح در دو حالت قبل و پس از همه گیری کرونا تفاوت معنی دار د اشتند و در مولفه های دسترسی، میزان خواب و هزینه ، تفاوت معنیدار ی در این دو حالت دیده نشد. بیشترین و کم ترین تفاوت معنیدار در دو حالت پساکرونا و قبل از کرونا به ترتیب به مولفه های تفریح و رغبت به شرکت در کلاس تعلق گرفت. بر این ا ساس از نظر دان شجویان ، شیوعکرونا و آموزش کاملا مجازی سطح علمی، روابط اجتماعی، رغبت به شرکت در کلاسها و تفریح را برای آنان به شکل چشمگیری کاهش داده است.

ویروس کرونا ، پساکرونا ، آموزش کاملا مجازی ، آموزش کاملا حضوری