علیرضا کاظمی - گروه آموزش فیزیک دانشگاه فرهنگیان اصفهان
ابراهیم ربیعی - گروه آموزش فیزیک دانشگاه فرهنگیان اصفهان

پس از شیوع ویروس کرونا، به منظور جلوگیری از انتشار این ویروس کلاس های حضوری دانشگاه فرهنگیان به سمت کلاس های مبتنی بر اینترنت و فضای مجازی کشیده شد. در پی تبدیل یک شبه آموزش سنتی به آموزش مجازی و به علت ماهیت فضای مجازی، دانشجویان در دروس عملی دچار مشکل شده و کسب مهارت های عملی لازم برای آنها دشوار گردیده است. دو نمونه از این دروس عملی که در این مقاله به آن پرداخته می شود، کارورزی و آزمایشگاه فیزیک می باشد. هدف از این مقاله، بررسی معضلات و مشکلات آموزش مجازی در این دروس و ارائه راهکارهایی به منظور به حداقل رساندن مشکلات فضای مجازی برای مهارت های دانشجومعلمانی که این واحدها را می گذرانند، می باشد؛ تا پس از گذراندن این شرایط و بازگشت به کلاس ها، در درس کارورزی که هدف کلی آن ارتقای صلاحیت و شایستگی دانشجویان در ابعاد دانشی، نگرشی، مهارتی و توانایی است دچار مشکل نشوند و در درس آزمایشگاه فیزیک نیز بتوانند با استفاده از شبیه سازها و فیلم های مرتبط، دانش و مهارت لازم را در خود پدید آورده تا توانایی انجام آزمایش های گوناگون را داشته باشند. این پژوهش با استفاده از روش تحقیق کتابخانه ای صورت گرفته و ابزار آن مقالات و مجلات موجود در اینترنت می باشد.

کارورزی، آزمایشگاه فیزیک، آموزش مجازی، مهارتهای عملی