میثم افضلی - کارشناسی، علوم ورزشی و تربیت بدنی مدیریت برنامه ریزی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد چابهار، ایران
فاطمه محمودی سردره - دانشجوی دکتری، مدیریت آموزشی، گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت، ایرا ن
نرگس اثنا عشری - دانشجوی کارشناسی ارشد، مد یر یت آموزشی، دانشکده روا نشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شیراز، ا یران

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی های رایانه ای مبتنی بر پلت فرم واقعیت مجازی بر افزایش سطح تعاملات اجتماعی دانش آموزان افسرده بود. این پژوهش از حیث هدف کاربردی و در زمره پژوهش های نیمه تجربی با گروه آزمایش و کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان افسرده دوره دوم متوسطه شهرستان شیراز بودند. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۵۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند و در دو گروه ۲۵ نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه افسردگی بک (۱۹۶۱) و تعاملات اجتماعی هوانگ و چن (۲۰۰۷) برای شناسایی دانش آموزان افسرده و برای سنجش سطح تعاملات اجتماعی آنها استفاده شد. ابتدا از هر دو گروه پیش آزمون گرفته شد سپس آزمودنی های گروه آزمایش ۱۵ جلسه ی ۴۵ دقیقه ای که مدت ۵۴ روز به طول انجامید را به بازی رایانه ای مبتنی بر پلت فرم واقعیت مجازی (Moss) پرداختند. ۳ روز پس از اتمام دوره ی آزمایشی از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمونt زوجی استفاده شد. نتایج تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد که بازی های رایانه ای با پلتفرم واقعیت مجازی بر افزایش سطح تعاملات اجتماعی دانش آموزان افسرده از بعد اعتماد اجتماعی، ارتباطات بی نفردی و انسجام اجتماعی تاثیر دارد.

بازی های رایانه ای، واقعیت مجازی، تعاملات اجتماعی، دانش آموزان، افسردگی