محمد زندوکیلی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
رضا زندیه - کارشناس علوم تربیتی(آموزش ابتدایی)
هادی عروجی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

در دنیای کنونی زندگی که متفاوت از زمان های گذشته است پدیده های جدید متنوع و به هم پیچیده آن چنان فراوان و نو به نو شده اند که دانایی ها، توانایی ها و امکانات را اجتناب ناپذیر می کند. البته این دانستنی ها و مهارت ها باید قادر باشند امنیت روانی و احساس زیبایی دوستی را در مواجهه با مشکلات زندگی تضمین کند. درروند استفاده از امکانات درراه مقابله منطقی و فراگیر مسایل دنیای جدید به خصوص نگرش های جوانان باید از اصول بهداشت روانی استفاده نمود، چراکه نوجوانان ما نیازمند فضای شاد برای شاداب زیستن هستند. در شرایطی که اکثر منازل شهری تبدیل به آپارتمان های کوچک و به دوراز فضاهای بازی شده است. حداقل کاری که می توان در تامین بهداشت جسمی و روحی فرزندان داشته باشیم ایجاد فضای مفرح و شادی بخش در مدرسه است. زیرا اگر فضاسازی مناسبی در مدارس انجام شود به شاد زیستن فرزندان خود کمک بسیار مهمی خواهیم کرد.برای دست یابی به تحقق آرمان های مربوط به شاداب سازی مدارس باید تحولات جدی در نگرش مدیران و مسئولان نظام آموزش وپرورش ایجاد نمود. درواقع شاداب سازی مدارس را باید در ابعاد ظاهری و ابعاد معنوی جستجو کرد.در مقاله حاضر ابتدا به معنای شاد بودن از دیدگاه قرآن و حضرت علی (ع) و روانشناسان پرداخته، سپس از دیدگاه نظام آموزش وپرورش به این موضوع اشاره شده و در پایان راهکارها و پیشنهادات مناسب جهت ایجاد مدرسه شاد و بانشاط ارائه گردیده است.

شادی و نشاط،مدرسه،قرآن ،روانشناسان حضرت علی