زهرا فخارزاده نایینی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان کاشان
شقایق خلخالی - کارشناس علوم تربیتی رشته آموزش ابتدایی، پردیس الزهرا زنجان
مرضیه انصاری فر - دانشجوی کارشناسی مشاوره و راهنمایی.دانشگاه فرهنگیان یزد
علیرضا جعفری - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان الیگودرز

هدف اصلی این پژوهش، بررسی رابطه میان نقش جنسیتی معلمان درپایه اول ابتدایی برمیزان علاقه و یادگیری دانش آموزان است. روش پژوهش به صورت توصیفی به همراه مصاحبه و نظرسنجی از دانش آموزان چند دبستان در سطح شهر تهران بوده است. جامعه آماری، دانش آموزان پایه اول ابتدایی و معلمان مرد و زن کلاس اول ابتدایی که با روش تصادفی انتخاب شده اند. برای گردآوری داده ها، از دو ابزار استفاده شده است؛ ابزار اول، مصاحبه و ابزار دوم، نظرسنجی بوده است. نتیجه ها نشان می دهد میان نقش جنسیتی معلمان زن پایه اول ابتدایی و علاقه یادگیری همه ی دانش آموزان به خصوص پسر، رابطه معنادار وجود دارد،درواقع بخاطر روحیه لطیف کودکان و ارتباط تنگاتنگ آن ها قبل از ورود به مدرسه با مادر والگو برداری از او، معلمان پایه اول ابتدایی باید خانم ها باشند.یافته های تحقیق نشان میدهد که فاکتورهای مورد بحث با یکدیگر مرتبط هستند و رابطه ی معناداری میان داده های پژوهش وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت که برای دانش آموزان ابتدایی به لحاظ خصوصیات و ویژگی های این گروه سنی، معلمان خانم مناسب تر ودر انگیزش و یادگیری آنان تاثیر مهمی دارند.

معلم، دانش آموز،نقش جنسیتی،پایه اول ابتدایی، یادگیری، آموزش