رضا قادری - (کارشناسی ارشد مشاوره)
مجتبی ناصری - (کارشناسی ارشد علوم تربیتی)
فاطمه احمدی - (کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی)
لیلی حیدری - (کارشناسی ارشد علوم تربیتی)

هدف از این پژوهش، تاثیر شن بازی درمانی بر رشد شناختی کودکان دوره اول ابتدایی ناتوان ذهنی آموزش پذیر شهر هلیلان به روش پژوهش آزمایشی بود. نمونه های این پژوهش شامل ۴۴ دانش آموز بود که ابتدا از میان دانش آموزان آموزش و پرورش شهر هلیلان به طور تصادفی گزینش گردید.بدین ترتیب، تعداد ۴۴ نفر نمونه به طور تصادفی از میان دانش آموزان این دو مدرسه از پایه های تحصیلی اول، دوم و سوم برگزیده شدند.سپس این تعداد نمونه به طور تصادفی در دو گروه ۲۲ نفری آزمایش و کنترل شامل ۱۱ دختر و ۱۱ پسر قرار داده شدند. ابزار پژوهش عبارت از آزمون رشد شناختی تشخیصی کی بود. سپس روش شن بازی درمانی بر روی گروه آزمایش اجرا شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا) نشان داد که آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در متغییر رشد شناختی بعد از اجرای روش شن بازی درمانی افزایش معناداری را نشان دادند . (P<۰/۰۰۱) نتایج این پژوهش نشان داد که روش مداخله ای شن بازی درمانی رشد شناختی کودکان ناتوان ذهنی آموزش پذیر را افزایش می دهد. همچنین، نتایج این پژوهش نشان داد که روش مداخله ای شن بازی درمانی بر رشد مفهوم سازی، تفکر نمادی، تفکر اجتماعی، ادراک حرکتی - بینائی، فراخنای توجه و سرعت روانی - حرکتی تاثیر معناداری داشت .p<۰/۰۰۱)

شن بازی درمانی، رشد شناختی، کودکان ناتوان ذهنی آموزش پذیر.