جعفر ثمری صفا - دانشجوی دکتری مشاوره، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران .
راحله آژیر - کارشناس ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه آزاد رودهن، تهران، ایران

هدف: هدف پژوهش حاضر اثربخشی امید درمانی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان در دوران کرونا بود. روش: روش پژوهش به شیوه ی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ تشکیل داده بودند. نمونه ی آماری شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان بودند که در مقیاس اضطراب کرونا ویروس نمره ی بالایی گرفته بودند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند و به درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳) پاسخ دادند. شرکت کنندگان گروه آزمایش، ۸ جلسه برنامه ی امید درمانی را دریافت نمودند. یافته ها:داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیری، مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که فرضیه ی پژوهش مبنی بر اثربخشی امید درمانی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان در دوران کرونا، مورد تایید قرارگرفته است و دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به دانش آموزان گروه کنترل در پس آزمون، به طور معناداری ، درگیری تحصیلی بیشتری داشتند. نتیجه گیری: استفاده از آموزش امید درمانی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان در دوران کرونا اثربخش است.

امید درمانی، درگیری تحصیلی، دانش آموزان .