مریم معصومی - دانشجوی دکتری تخصصی مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران
اسماعیل کاظم پور - دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

هدف از مقاله حاضر بررسی آسیب های های نظام ارزشیابی برنامه درسی دانشجویان در دوران پاندمی کرونا است. در حال حاضر فناوری اطلاعات جزء اجتناب ناپذیر جهان معاصر شده است و بکارگیری این فناوری در سراسر جهان به شکل قابل ملاحظه ای گسترش یافته است. از کاربردهای فناوری در آموزش می توان به آموزش الکترونیکی اشاره نمود که مبتنی بر استفاده از اینترنت در یادگیری است. یادگیری الکترونیکی، یادگیری فعال و هوشمندی است که ضمن تحول در فرآیند یاددهی- یادگیری، در گسترش و تعمیق و پایدار ساختن فرهنگ فن آوری اطلاعات و ارتباطات نقش اساسی و محوری دارد. اما نکته ای که در آموزش های الکترونیکی حایز اهمیت است بحث ارزشیابی از آموخته های دانشجویان و آسیب های مترتب بر آن در بستر فضای مجازی است. مهم ترین آسیب های شناسایی شده در این زمینه عبارتند از: نگرش به آزمون الکترونیکی، محتوای آزمون، آموزش و آمادگی داوطلبان ، پاسخگویی دست اندرکاران برگزاری، امنیت آزمون و مسائل فنی سخت افزاری و نرم افزاری.

آسیب شناسی ارزشیابی، ارزشیابی برنامه درسی، آموزش های الکترونیکی، پاندمی کرونا