آمنه مالمیر - استادیار گروه مدیریت، واحد فراهان، دانشگاه آزاد اسلامی، فراهان، ایران
حسن میرزایی - گروه مدیریت، واحد فراهان، دانشگاه آزاد اسلامی، فراهان، ایران
عباس ملکی - کارشناسی ارشد آموزش بزرگسالان، دانشگاه تهران
مصطفی صالحی

برنامه ریزی و توسعه آموزش بزرگسالان اجرای سیاست در عمل است. برنامه درسی اصطلاح نسبتا شایعی در آموزش است اما این واژه در آموزش بزرگسالان کمتر کار برد داشته و مفهوم "برنامه ریزی" بیشتر استفاده می شود. نظریات برنامه درسی در آموزش بزرگسالان کمتر مورد بحث قرار گرفته اند و شاید دلیل این امر را در ماهیت غیر رسمی آن جستجو کرد و مدل های برنامه درسی بسیار گسترده تر از فهم سنتی آن هستند چرا که آموزش بزرگسالان پدیده ای پیچیده و اغلب ناهماهنگ است. اما مزایای وجود رویکردها و مدل در برنامه درسی آموزش بزرگسالان را می توان در ارتباط بین نظریه و عمل و سیاست های اجتماعی به فرآیندهای آموزش، جستجو کرد. در این مقاله ابتدا به بررسی مفاهیم و معانی برنامه درسی و آموزش مادام العمر پرداخته و سپس رویکرد تلفیقی به برنامه درسی بحث شده و در نهایت مدل ConnectEd در رویکرد تلفیقی بررسی می شود.

برنامه درسی، مدل برنامه درسی، رویکرد تلفیقی، مدل برنامه درسی، ConnectEd