فریبا کرمی نسب - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهیدباهنر کرمان
محمد حسن شاهی - دانشجوی کارشناسی ارشد زبانشناسی همگانی، دانشگاه ولیعصر(عج) رفسنجان
نرجس رستگاری - دکتری برنامه ریزی درسی ، مدرس دانشگاه فرهنگیان،پردیس شهید باهنر کرمان

هدف از این پژوهش سنجش خوانایی کتاب فارسی چهارم دبستان است و اینکه ایا این کتاب بر اساس شش روش فلش، گانینگ فوگ، مک لافلین، فرای، پاورسامنرکرل و فلش-کینکید از خوانایی لازم بر خور دار است یا خیر. جامعه آماری کتاب فارسی چهارم دبستان بودکه سه نمونه از اول سه نمونه از وسط و سه نمونه از اخرکتاب انتخاب شد یعنی روش نمونه ای تصادفی غیر طبقه ای و با شش روش مورد ارزیابی قرارگرفت. یافته ها بر اساس هر روش به این صورت است که روش فلش کتاب را دشوار میداند، گانینگ فوگ برای کلاس سوم مناسب میداند، مک لافلین برای دانش آموزان ۱۵ ساله ی کلاس نهم و فرای برا دانشگاه، پاور و سامنر و کرل نیز برای کلاس هشتم و سن هفت سال و در آخر روش فلش-کینکید گویای آن است که فارسی چهارم مناسب سن ۱۸سال و کلاس دوازدهم است. نتیجه نهایی نشان داد که این کتاب برای سن ۱۳سال و کلاس هفتم مناسب است.

سنجش خوانایی؛ فلش-گانینگ فوگ؛ مک لافلین؛ فرای؛ پاورسامنرکرل؛ فلش-کین کید.