فاطمه رسولی - دانشجوی دکتری حسابداری، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند ، ایران
حبیب اله نخعی - استادیار گروه حسابداری، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند ، ایران(نویسنده مسول)
قدرت اله طالب نیا - دانشیار گروه حسابداری، واحد دعلوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
محمد حسن غنی فر - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند ، ایران

هدف اصلی این پژوهش، طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش - مهارت رشته حسابداری است. دراین پژوهش از روش پژوهش اسنادی و تحلیل محتوای کیفی با رویکرد قیاسی و روش توصیفی-استنتاجی استفاده شده است. در مرحله اول این پژوهش که جنبه کیفی دارد از روش مصاحبه فردی نیمه ساختاریافته تا رسیدن به حد اشباع نظری (تعداد ۳۰ نفر) با جامعه آماری اعم از اساتید خبره، شاغلین حرفه ای اعم از مدیران مالی شرکت های بزرگ، حسابداران و حسابرسان خبره انجام شد. درنهایت مصاحبه ها با استفاده از روش گراندد تئوری و نرم افزار Maxqda کدگذاری شد. در مرحله دوم که جنبه کمی دارد با استفاده از اطلاعات طبقه بندی شده نرم افزار مکس کیودا و روش دلفی پرسشنامه مورد نظر در ۲۶ گزاره تدوین و طراحی گردید. در نهایت تعداد ۱۶۰ نمونه به صورت مساوی از جامعه آماری و به طور تصادفی به عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند. اطلاعات با استفاده از ابزار پرسشنامه گردآوری شده و ضریب آلفای کرونباخ به صورت میانگین ۶۴/۷۶ درصد حاکی از آن است که روایی مورد تایید است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS به صورت توصیفی و استنباطی با استفاده از میانگین دو جامعه مستقل T-TEST صورت پذیرفته که بر اساس نتایج بدست آمده، فرضیه اول و دوم حاکی از آن است که بین مولفه های آموزشی- مهارتی مورد نیاز رشته حسابداری از دیدگاه اساتید خبره و مدیران مالی شرکت های بزرگ و اساتید خبره و جامعه حسابداران وحسابرسان تفاوت معناداری وجود دارد. لذا فرضیه های مورد نظر در سطح اطمینان ۹۵ درصد مورد تایید است.

طراحی, اعتباریابی, آموزش, مهارت, حسابداری