احمد ولیپور - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب، تهران، ایران

هدف پژوهش حاضر شناسایی ارائه الگوی داده بنیاد آماده سازی مدارس ایرانی در مواجهه با متاورس بود. از لحاظ روش شناسی، رویکرد کیفی از نوع داده بنیاد ترجیح داده شد. در پژوهش حاضر از لحاظ ماهیت »بنیادی« ، از لحاظ هدف تحقیق »اکتشافی« از لحاظ نوع پژوهش »کیفی« و از راهبرد نظریه داده بنیاد به جهت تحلیل محتوا استفاده شد. در این پژوهش به منظور مطالعه ارائه الگوی داده بنیاد آماده سازی مدارس ایرانی در مواجهه با متاورس از فن » مصاحبه متمرکز« یا گروه کانونی استفاده شده استبراین اساس با لحاظ اشباع نظری به صورت هدفمند گزینش تن از متخصصان و خبرگان حوزه فناوری و آموزش به گروه کانونی دعوت شدند. ابزار گردآوری داده ها، استفاده از فیش بود. برای استخراج داده ها از استراتژیهای تحلیل مضمون توام با روش قیاس تحلیلی استفاده شد. تجزیهوتحلیل داده های استخراجی، با استفاده از راهبرد نظریه داده بنیاد و براساس دستورالعملهای ارائه شده توسط اشتراوس و کوربین انجام شد. این فرایند شامل آمادهسازی داده ها و مکتوب کردن گزاره های متنی، کدگذاری باز، محوری و گزینشی بوده است. به منظور رعایت ویژگیهای کیفی پژوهش، ازسه معیار قابل قبول بودن، تاییدپذیری و قابلیت اطمینان استفاده شد. نتایج نشان داد، سازه الگوی آمادهسازی مدارس ایرانی در مواجهه با متاورس در بعد علی شامل مقولاتی چون »ضرورت های فرهنگی، ضرورت های حکمرانی و توسعه ظرفیت ها و منابع« در بعد پیامدی شامل» توسعه یادگیری فناورانه ، رشد فرهنگی و توسعه شبکه دانایی« در بعد راهبردی شامل»راهبردهای فناورانه، راهبردهای تربیتی، راهبردهای میان فرهنگی، راهبردهای ناظر بر محیط یادگیری، و راهبردهای آموزشی« در بعد مداخله گر شامل »تعارضات فرهنگی، تعارضات نهادی و چالش های فناورانه« و در بعد زمینه ای شامل »فرایند و محتوای یادگیری، ارتباطات شبکه ای، آواتارگرایی و محیط کسب و کار« قابل ارائه می باشد.

متاورس، مدارس ایرانی، مدرسه، آماده سازی مدارس، فناوری های نوظهور، الگوی داده بنیاد