محمدرضا جاویدی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی ، واحد تربت حیدریه ، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه ، ایران
هادی پورشافعی - عضو مدعو گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تربت حیدریه، ایران. (دانشیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه بیرجند، بیرجند).
مهدی زیرک - گروه علوم تربیتی ، واحد تربت حیدریه ، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه ، ایران
حسین مومنی مهمویی - گروه مدیریت ، واحد تربت حیدریه ، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه ، ایران

هدف این مقاله طراحی و اعتبارسنجی الگوی شایستگی مدیران آموزش و پرورش با رویکرد جانشین پروری است. این پژوهش بر فلسفه تفسیرگرایانه مبتنی است و با رویکردی استقرایی- قیاسی انجام شده است. از بعد هدف نیز یک پژوهش بنیادی است که با روش تحقیق آمیخته صورت گرفته است. جامعه آماری در بخش ISM شامل خبرگان نظری (اساتید مدیریت آموزشی) و خبرگان تجربی (مدیران آموزش و پرورش) است. با استفاده از نمونه گیری هدفمند ۱۵ نفر در بخش ارائه الگو شرکت کرده اند. جامعه آماری بخش کمی نیز شامل کارکنان آموزش وپرورش استان خراسان رضوی می باشد. حجم نمونه با فرمول کوکران ۱۸۰ نفر برآورد گردید و نمونه گیری با روش تصادفی انجام شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بود.الگوی اولیه با روش ISM طراحی و در نهایت با روش حداقل مربعات جزئی اعتبارسنجی شد. تجزیه وتحلیل داده ها در فاز کیفی با نرم افزار Maxqda و در فاز کمی با نرم افزار MicMac وSmart PLS انجام شده است. براساس یافته های پژوهش، پتانسیل تخصصی عنصر زیربنایی الگوی شایستگی مدیران آموزش و پرورش تعیین شد که بر پتانسیل سازمانی و ویژگی های شناختی اثر می گذارد. این عوامل نیز پتانسیل های استخدامی را تحت تاثیر قرار داده و بر ویژگی های انگیزشی و روانی تاثیر می گذارند. به این ترتیب با ارتقای عملکردی مدیران، قابلیت های بهره وری آنها افزایش پیدا می کند.

الگوی شایستگی, مدیران آموزشی, جانشین پروری, سازمان آموزش و پرورش