سمیرا سعیدی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور مرکز بناب، ایران.

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش فنون مثبت گرا بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسط هبود. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی با گروه کنترل بود. تعداد ۴۰ دانش آموز که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدندو به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. مداخله آموزش فنون مثبت گرا در طی هشت جلسه برای گروهآزمایش اجرا گردید. گروه کنترل جلسات مداخله ای دریافت نکردند. از پرسشنامه اضطراب اجتماعی لاجرسا) ۱۹۹۸ ( برای جمعآوری داده ها استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده تحلیل کوویارانس تک متغیره انجام گرفت. نتیجه تحلیل کوواریانسنشان داد که آموزش فنون مثبت گرا بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان اثربخش بود.در نتیجه می توان فنون روانشناسی مثبترا می توان برای کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان بکار برد.

آموزش فنون مثبت گرا، اضطراب اجتماعی، دانش آموز.