جواد معروف خانی - کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان همدان.

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس دانش آموزان متوسطه اول بوده است. روشپژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری این پژوهش شاملدانشآموزان نوجوان پسر متوسطه اول شهرستان خدابنده در استان زنجان بوده است. که در سال تحصیلی ۱۴۰۰ در مدارس اینشهر و در مقطع اول متوسطه مشغول به تح صیل بودند. سپس از میان دانشآموزان این مقطع تحصیلی، آن دسته دانشآموزانیکه با توجه به تست گرفته شده نمره کمتری در تست عزت نفس داشتند انتخاب شد که این افراد با استفاده از ابزار مربوط بهاین متغیرها شناسایی می گردند و تعداد ۳۰ نفر) ۱۵ نفر گروه آزمای ش و ۱۵ نفر گروه کنترل( با روش نمونه گیری دردسترسانتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامه عزت نفس بوده است. سپس دوره آزمایشی آموزش مهارت زندگی برای گروه آزمایش طی۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروهپس آزمون به عمل آمد. یافته ها نشان داد که بعد از مداخله مهارت های زندگی میانگین نمرات عزت نفس در پس آزمون نسبتبه پیش آزمون افزایش پیدا کرده است. بنابراین نتایج نشان داده است که آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس دانش آموزانمتوسطه اول تاثیر دارد.

آموزش مهارت های زندگی، عزت نفس، دانش آموزان متوسطه اول