فرشته شعبانی دروازی - کارشناس ارشد مشاوره مدرسه ,دانشگاه شهید بهشتی تهران

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری مبتنی بر فرزندپروری بر تنظیم شناختی هیجان کودکان دارای اختلال یادگیری بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس‫آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کودکان دارای اختلال یادگیری شهر رضوانشهر در سال۱۴۰۰ بودند که از این تعداد با روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر از کودکان پسر که از تنظیم هیجانی پایین تر از حد متوسط برخوردار بودند، انتخاب شدند.‬‬‬‬‬‬‬‬ ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و کرایج(۲۰۰۶) بود. گروه آزمایش تحت مداخله درمان شناختی رفتاری در هشت جلسه ۹۰ دقیقه ای قرار گرفت ولی گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد، میانگین نمرات تنظیم شناختی هیجان کودکان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. بنابراین درمان شناختی رفتاری مبتنی بر فرزندپروری بر تنظیم شناختی هیجان کودکان دارای اختلال یادگیری تاثیر دارد.‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬

درمان شناختی رفتاری مبتنی بر فرزندپروری، تنظیم شناختی هیجان، اختلال یادگیری.