محسن شاکری نسب - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران
محمد محمدی پور - استادیار گروه روانشناسی، واحد قوچان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش برنامه پیشگیری از قلدری مبتنی بر روش الویوز بر کاهش پرخاشگری و رفتارهای تکانشی دانش آموزان زورگو بود. در این پژوهش از روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد و جامعه آماری آن را دانش آموزان پسر پایه نهم متوسطه اول شهر  بجنورد در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ به تعداد ۷۰۰ نفر تشکیل دادند که پس از تکمیل پرسشنامه قلدری(Illinois,۲۰۰۹) و نظرسنجی دبیران و مشاور مدرسه، دانش آموزان قلدر شناسایی و از میان آن ها ۳۰ نفر به صورت تصادفی ساده به عنوان گروه نمونه انتخاب و در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل جای گرفتند. برای هر دو گروه پیش آزمون، شامل پرسشنامه پرخاشگری Buss,۱۹۹۲)&(Perry و پرسشنامه تکانشگری (Barratt,۱۹۹۵) به اجرا در آمد و گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت برنامه پیشگیری از قلدری قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکردند. برای هر دو گروه مجددا پس آزمون تکمیل گردید و نتایج از طریق تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که نتایج نشان داد، آموزش برنامه پیشگیری از قلدری بر کاهش پرخاشگری و رفتارهای تکانشی دانش آموزان زورگو تاثیر معناداری دارد(۰۵/۰>P). نتیجه این پژوهش نشان می دهد که می توان از این برنامه در کاهش پرخاشگری و تکانشگری کودکان زورگو در مدارس استفاده نمود. بر همین اساس پیشنهاد می شود مشاوران مدارس از این روش آموزشی در کاهش رفتارهای منفی دانش آموزان استفاده نمایند.

پیشگیری از قلدری, پرخاشگری, رفتارهای تکانشی, دانش آموزان زورگو, دانش آموزان متوسطه اول