ژاله باقرلی - استادیارگروه رفتار حرکتی،واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران
سهند جلال خواه - کارشناس ارشد رفتار حرکتی،واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران

مقدمه و هدف: عوامل زیادی وجود دارند که براجرای مهارت های حرکتی وکیفیت و سرعت یادگیری آنها تاثیر می گذارند. این امر به خوبی پذیرفته شده است که تمرین بدنی تنها راه کسب مهارت حرکتی جدید نیست و مشاهده مدل ویدئویی ، یادگیری دامنه وسیعی از تکالیف را تسهیل می کند. (بلادین و همکاران، ۱۹۹۹) بسیاری از مربیان تاکید زیادی بر نمایش حرکات به عنوان روشی برای انتقال اطلاعات به یادگیرندگان دارند (هاجز و فرانک، ۲۰۰۸) به نظر بندورا مشاهده مدل سبب ایجاد بازنمایی از تکالیف می شود. پس از آن، هر زمان که نیازی به اجرای تکلیف باشد از بازنمایی مذکور برای انتخاب برنامه ریزی و پاسخ مورد نظر استفاده می شود. (باندورا، ۱۹۸۶). هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر بازخورد ویدئویی تک نفره دو نفره و گروهی بر یادگیری مهارت های فوتبال کودکان سالم می باشد. نتیجه گیری: به صورت کلی نتایج نشان دهنده اثر گذاری بازخورد ویدئویی بر یادگیری مهارت هایفوتبال بود. بنابراین با توجه به نتایج تحقیق حاضر از این شیوه می توان در زمینه ورزش و تربیت بدنیبرای بهبود عملکرد افراد استفاده نمود، حتی مربیان و معلمان نیز می توانند با استفاده از این شیوه به هرچه غنی تر کردن شیوه آموزش خود در جلسات تمرین و کاهش نقاط ضعف خود اقدام نمایند.

یادگیری، اکتساب، یادداری، بازخورد ویدئویی، کودکان، مهارت های فوتبال