سلمان نقره کار - استادیار و عضو هیئت علمی گروه معماری و شهر سازی، دانشگاه شهید رجایی، تهران، ایران
مریم سلیمانی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه شهید رجایی، تهران، ایران

اجرای سند تحول بنیادین، هدف اصلی وزارت آموزش و پرورش است. هدف این پژوهش، نگاه معمارانه به سند تحولبنیادین آموزش و پرورش، برای کشف رهیافت های معماری، جهت طراحی مدارسی در تراز این سند می باشد. سوالی که مطرح می گردد این است که، اقتضائات فضای کالبدی مدارس مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش کدام است؟روش بکار گرفته شده برای یافتن پاسخ این پرسش با مطالعه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و برنامه زیرنظام تامینفضا و تجهیزات فناوری، روش تحلیل محتوا و جمع آوری اطلاعات و مرور ادبیات موضوع، روش اسنادی و کتابخانه ای میباشد. در این مقاله مولفه های شش ساحت رشد سند تحول و شش زیر نظام آن که به منزله چرخ دنده های اصلی در بهحرکت درآوردن موتور نظام آموزشی کشور ،جهت تحقق حداکثری اهداف تربیتی خواهند بود، معرفی گردید. که از میانزیر نظامها، زیر نظام فضا و تجهیزات بطور مستقیم پیشنهاداتی در مورد معماری دارد به همین منظور با بهره گیری از اینزیر نظام و همچنین تحلیل محتوای ساحتهای شش گانه رشد، تلاش گردید تا اصولی برای طراحی مدرسه بر اساس سندتحول بدست آید و از آنجا که تصمیمات معماری در طراحی یک مدرسه قابل دسته بندی به هشت تصمیم ۱ اهداف پروژه برنامه فیزیکی - ۳ مکان یابی - ۴ فضای درون پروژه - ۵ فرم بیرون - ۶ جزئیات و تزئینات ایرانی - ۷ محوطه - ۸ سازه و -تاسیسات می باشد ،لذا نتایج تحقیق در قالب همین هشت تصمیم دسته بندی گردید.

فضاهای آموزشی، سند تحول، ساحت، تعلیم و تربیت، زیرنظام فضا و تجهیزات.