فاطمه رمضانی - عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه لرستان

پیامبراکرم (ص)که خود برخوردار از شانیت هدایت و معلمی بودند، با اعلان عمومی در غدیرخم ائمه معصومین را نیز در امر هدایت و راهبری مسلمین، وصی و جانشین خویش قرار داده و به نوعی فعالیت در مدار و مسیر سعادت و برکشی انسانها را از جانشینان بعد از خویش طلب نمودند. براین اساس حضرات معصومین و از جمله حضرت رضا علیهالسلام، بر طریق رسول اکرم و تمام انبیا و اولیای الهی گام نهادند و به عنوان مکمل مسئولیت پیشوایی و امامت امت، تعلیم و تربیت را با هدف رساندن افراد به تعالی و کمال، وجهه همت خویش قرار دادند. در این میان با وجود وحدت هدف و مسیر، هر یک از پیشوایان امت، سبکها و شیوه های آموزشی و تربیتی خاصی را بکار برده اند، که از این میان استحصال و تبیین روشها وشیوه های خاص امام هشتم در آموزش دینی، با تکیه بر روش تحلیلی - اسنادی، هدف پژوهش حاضر قرار گرفته است. نتیجه تحقیق پیشرو، استحصال چهار روش، و ده شیوه آموزشی میباشد. چهار روش مورد اشاره عبارتند از: خطابه، مناظره، تهیه متن و رساله، و تعیین واسطه و پیامرسان؛ و ده شیوه حاصل شده نیز شامل این موارد است: بهره گیری از تشبیه و تمثیل، طرح سوال و دعوت به پرسشگری، استناد به کلام وسیره پیامبر و ائمه پیشین، استفاده از حکایت و داستان، بهرهجویی از شعر، اقامه دلیل و برهان، استفاده از مقایسه تاریخی، خطاب مستقیم نمودن،موجزگویی و تشنه سازی مخاطب، و دسته بندی مطالب.

امام رضا علیه السلام، دینی، روش، شیوه، آموزش