سالار عبدالملکی - فارغ التحصیل کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان( شاغل فرهنگی)
نعیم عبدالملکی - فارغ التحصیل کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد همدان
سجاد عبدالملکی - فارغ التحصیل کارشناسی زبان و ادبیات عربی دانشگاه کردستان (شاغل فرهنگی)
پروانه حیدری - فارغ التحصیل کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد واحد سنندج ( شاغل فرهنگی)
نسرین عبدالملکی - فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد قروه(شاغل فرهنگی)

پژوهش حاضر بر آن است تا با بهره گیری از روش فراتحلیل، مطالعات انجام یافته در زمینه رابطه خلاقیت و تفکر انتقادی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را شناسایی کرده و نتایج کمی حاصل از این تحقیقات را باهم ترکیب نموده و نتیجه ای جامع به دست بیاورد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش دانشگاه ها و مراکز مختلف پژوهشی شامل دانشگاه های شهید رجایی، شهیدبهشتی، خوارزمی، تهران، الزهرا(س)، علامه طباطبائی، تربیت مدرس و ... و اطلاعات مدارک علمی ایران و پایگاه های اطلاعاتی بودند. از این تعداد، ۷۲مطالعه انتخاب شدند که از آنها، ۳۶۷ اندازه اثر به دست آمد. جهت تحلیل اطلاعات از نرم افزار CMA۲ و نرمافزار SPSS استفاده شد. نتایج تحقیقات اولیه نشان داد که بین خلاقیت و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداروجود دارد، اما طبق شاخص کوهن میزان این رابطه در جامعه پایین است. همچنین هرسه شاخص هایشناختی، عاطفی و فراشناختی نیز باوجود ارتباط معنادار، دارای اندازه اثر پایین در رابطه با خلاقیت بودند. بینشاخص های پیشرفت تحصیلی نیز در رابطه با خلاقیت تفاوتی مشاهده نشد.

فراتحلیل، خلاقیت، پیشرفت تحصیلی، شاخص