سیدعبدالرحمان اعتماد - مدرس دانشگاه فرهنگیان
مریم انصاف - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیراز

تحول در نظام تربیت معلم منوط به بازمهندسی سیاستها و بازتنظیم اصول حاکم بر برنامه ی درسی تربیت معلم با تاکید بر کارورزی و انطباق سطح شایستگیهای حرفه ای دانشجومعلمان در سطح ملی و جهانی با مقتضیات الگوی برنامه ی درسی در نظام آموزش و پرورش و طراحی سیاستهای مناسب برای ارتقای شیوه های جذب، تربیت و نگهداشت معلمان است. در برنامه ی تربیت معلم، استقرار ساز وکارهای ارتقای توانمندیهای دانشجومعلمان برای مشارکت موثر آنان در برنامهریزی درسی در سطح مدرسه در آینده، به ویژه ساز وکارهایی که به تقویت هویت حرفه ای آنان می انجامد، حائز اهمیت است؛ لذا واکاوی در فرآیند و برآیند برنامه ی درسی دانشگاه فرهنگیان با باب همسو بودن یا نبودن با نگرش جدید در برنامه ی درسی تربیت معلم، بسیار ضروری است. با توجه به این موضوع، در این پژوهش با روش کیفی- توصیفی به بررسی برنامه ی کارورزی پرداخته شده و ویژگیهای هر یک چهار کاورزی، بیان شده است؛ نقاط ضعف و قوت و چالشهای پیش رو مورد بحث واقع شدهاند و در خصوص رفع ضعفها، پیشنهادهایی داده شده است.

کارورزی، برنامه ی درسی، تربیت حرفه ای، معلم