بررسی رابطه بین عقده حقارت و خودکارآمدی با آرمانگرایی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران
عنوان مقاله: بررسی رابطه بین عقده حقارت و خودکارآمدی با آرمانگرایی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران
شناسه ملی مقاله: JR_JONAP-3-27_005
منتشر شده در شهریور در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_JONAP-3-27_005
منتشر شده در شهریور در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
جواد واحدی خو - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور بهبهان
محسن علیزاده - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
مسعود اسدروز - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یاسوج
خلاصه مقاله:
جواد واحدی خو - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور بهبهان
محسن علیزاده - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
مسعود اسدروز - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یاسوج
این پژوهش با عنوان بررسی رابطه بین عقده حقارت و خودکارآمدی با آرمان گرایی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرگچساران انجام شد. این تحقیق از نظر ماهیت و روش از نوع توصیفی و همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش متشکل ازکلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران، مطابق اعلام مدیریت آموزش و پرورش شهر گچساران ۱۰۰۰ نفر اعلام شدهاست. حجم نمونه تعداد ۲۷۸ نفر تعیین شد و روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای می باشد. داده های مورد نیاز این پژوهش ازطریق پرسشنامه های احساس حقارت، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی و پرسشنامه هدف گرایی تحصیلی گردآوری شد. تجزیهو تحلیل آماری به کمک نرم افزار SPSS۲۳ و تست های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری به روش گام به گام و تحلیل واریانس چند راهه صورت گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که در سطح P<۰.۰۵ بین خودکارآمدی و عقده حقارت و آرمانگرایی تحصیلی، در سطح P<۰.۰۱بین خودکارآمدی و آرمانگرایی تحصیلی، در سطح P۰۰۱ بین عقده حقارت و خودکارآمدی، در سطح P<۰.۰۱ بین عقده حقارت و آرمانگرایی تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد.
کلمات کلیدی: عقده حقارت، خودکارآمدی، آرمان گرایی تحصیلی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1500982/