فاطمه قادری - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران، نیروی اداره کل آموزش و پرورش استان فارس
اکبر جدیدی محمد آبادی - استادیار، گروه علوم تربیتی و مشاوره، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

در سیستم آموزش و پرورش ایران، به بعد برنامه ریزی درسی، با وجود اهمیت آن، کمتر توجه شده است.شاید مهم ترین دلیل این فقر پژوهشی، مربوط به نوظهور بودن دانش برنامه ریزی درسی در ایران است .برنامهدرسی باید به صورت فرایندی باشد که یادگیری را مداوم، تدریجی و سیستماتیک پیشنهاد کند تا بتوان بهیادگیری مادام العمر به همراه الگوی آموزشی یادگیرنده محور دست یافت. تکنولوژی آموزشی با درگیرکردنحواس با هم و ترکیب نمودن تئوری و عمل، تنوع و ماندگاری یادگیری را حاصل می کند. در این مقالهکاربرد تکنولوژی در برنامه درسی بررسی و با توجه به ماهیت آن از روش توصیفی - کتابخانه ای استفاده شدهاست. نتایج نشان می دهد که: به کمک تکنولوژی می توان برنامه ی درسی متناسب با نیازها و علایقفراگیران، نیازهای جامعه و زندگی روزمره را تهیه و تدوین کرد.همچنین استفاده از فاوا در برنامه درسی سببمی گردد تعامل فراگیران، میزان علاقه مندی آنها به شرکت در کلاس، بهره مندی از روش های تدریس جذابو فعال افزایش یابد.

تکنولوژی، کاربرد، برنامه درسی، دانش آموز