زهرا اسلامی - دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
مهدی نصیرنژاد ملک شا - دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

هدف تحقیق حاضر مقایسه انعطاف پذیری شناختی بین دانشجویان رشته روانشناسی و فنی- مهندسی و دانشجویان ترم یک و ترم هشت دانشگاه اصفهان بود. روش تحقیق علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری در این تحقیق شامل کلیه دانشجویان رشته های روانشناسی و فنی- مهندسی ترم اول و ترم هشت کارشناسی دانشگاه اصفهان بود. از میان جامعه آماری مذکور ۱۲۰ نفر (۳۰ نفر ترم اول روانشناسی، ۳۰ نفر ترم هشت روانشناسی،۳۰ نفرترم اول فنی- مهندسی و ۳۰ نفر ترم هشت فنی- مهندسی) به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و پاسخگویی به پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی در این پژوهش شرکت کردند. دادها در نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ و با استفاده از آزمون t مستقل تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین دانشجویان روانشناسی و فنی- مهندسی به لحاظ میزان ادراک گزینه های مختلف تفاوت معنادار آماری وجود دارد که باتوجه به میانگین ها برتری با دانشجویان روانشناسی بود. بین دانشجویان روانشناسی و فنی-مهندسی به لحاظ مقیاس کل انعطاف پذیری شناختی و زیرمقیاس های ادراک کنترل-پذیری و ادراک توجیه رفتار و همچنین بین دانشجویان ترم اول و ترم هشت به لحاظ انعطاف پذیری شناختی و تمام زیرمقیاس های آن تفاوت معنادار آماری یافت نشد

انعطاف پذیری شناختی، دانشجویان، رشته تحصیلی، مدت تحصیل.