سیدعلی کاظمی رضایی - PhD Student of Psychology, Department of Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran
علیرضا مرادی - Professor of Clinical Psychology, Department of Clinical Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran
مهناز شاهقلیان - Assistant Professor of Psychology, Department of Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran
محمدحسین عبدالهی - Associate Professor of Psychology, Department of Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran
هادی پرهون - Assistant Professor of Health Psychology, Department of Psychology, Razi University, Kermanshah, Iran

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی­ های روان­ سنجی نسخه­ فارسی فرم کوتاه پرسشنامه تجارب حافظه ((MEQ) Memory Experience Questionnaire) در دانشجویان انجام شد. روش­ کار: جامعه­ آماری این پژوهش را کلیه­ دانشجویان دانشگاه خوارزمی تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تشکیل دادند که از بین آنها تعداد ۲۵۶ دانشجو (۱۷۸ زن و ۷۸ مرد) به صورت آنلاین از طریق شبکه ­های مجازی شرکت کردند و به پرسشنامه تجارب حافظه-فرم کوتاه، پرسشنامه اضطراب صفت، پرسشنامه علائم خلقی و اضطرابی و پرسشنامه احساس تنهایی پاسخ دادند. داده­ های جمع­ آوری شده با استفاده از روش تحلیل عاملی تاییدی، آلفای کرونباخ و ضریب همبستگی پیرسون در نرم­ افزارهای SPSS-۲۵ و AMOS-۲۵ تحلیل شد. یافته ­ها: شاخص­ های تحلیل عاملی تاییدی دلالت بر برازش مطلوب مدل ده عاملی پرسشنامه تجارب حافظه داشت. در برازش اولیه­ ی مدل تاییدی سوال­ های ۱۲ و ۲۹ بر روی عامل انسجام فاقد بار معنا­دار بودند و از تحلیل کنار گذاشته شدند، بنابراین حجم پرسشنامه به ۲۹ سوال تقلیل یافت. روایی ملاکی پرسشنامه تجارب حافظه با پرسشنامه ­های احساس تنهایی، اضطراب صفت، پرسشنامه علائم خلقی و اضطرابی تایید شد (۰۵/۰>P). برای تعیین پایایی پرسشنامه از روش همسانی درونی استفاده شد که نتایج آلفای کرونباخ حاکی از همسانی درونی مناسب پرسشنامه و مولفه های آن بود. نتیجه­ گیری: با توجه به یافته­ های به دست آمده می­ توان عنوان کرد که نسخه فارسی فرم کوتاه پرسشنامه تجارب حافظه (MEQ-SF)، جهت سنجش حافظه پدیدارشناختی در ایران از ویژگی ­های روان­ سنجی مناسبی برخوردار است و می­ تواند ابزار قابل اعتمادی در موقعیت­ های بالینی و پژوهشی باشد.

Validation study, Factor analysis, Memory, Students, مطالعه اعتبارسنجی, تحلیل عاملی, حافظه, دانشجویان