شهرام مهرآور گیگلو - دکتری مدیریت آموزش عالی، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
علی خورسندی طاسکوه - عضو هیئت علمی، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
سعید غیاثی ندوشن - عضو هیئت علمی، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
عباس عباس پور - عضو هیئت علمی، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.

پژوهش حاضر با هدف تحلیل ادبیات مربوط به همکاری های علمی بین المللی در راستای شناسایی مولفه­های همکاری های علمی بین المللی در آموزش عالی صورت گرفته است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و با روش کیفی فراترکیب انجام شد. جامعه آماری، کلیه مطالعات انجام شده در بازه زمانی ۲۰۱۹-۲۰۱۰ بود. در این راستا ۱۴۶ پژوهش در زمینه موضوع مورد نظر ارزیابی و درنهایت ۵۷ مقاله به صورت هدفمند انتخاب شده و با تحلیل محتوا و ترکیب ادبیات مربوط، درمجموع ۱۱۵ کد،۱۹ مفهوم، ۸ مقوله کلیدی طی فرایند جستجو و ترکیب نظام مند متون شناسایی و مورد تحلیل قرار گرفت و اعتبار آن از طریق آزمون کاپای کوهن تایید گردید. نتایج تحلیل نشان داد، مهم ترین مولفه های کلیدی شناسایی شده شامل: همکاری های آموزشی، همکاری های پژوهشی، مشارکت اعضای هیئت علمی در فعالیت های بین المللی، عوامل فرهنگی، اصلاح ساختار دانشگاه، بسترسازی مناسب برای استفاده از فناوری ارتباطات و اطلاعات در دانشگاه، برنامه ها و سیاست های دولتی و جهانی شدن است. پژوهش حاضر یکی از نخستین پژوهش هایی است که به صورت جامع و گسترده به بررسی و تحلیل مولفه های همکاری های علمی بین المللی در آموزش عالی از طریق تحلیل مطالعات انجام شده پرداخته است و بینش جدید، جامع، دقیق و ارزشمندی در این زمینه با درک عمیق از ماهیت آن ارائه نموده است که می تواند در گسترش همکاری های علمی بین المللی در آموزش عالی موثر باشد.

همکاری های علمی بین المللی, آموزش عالی, فراترکیب