نسترن مرادی پورکر - دانشجوی ارشد گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
آزیتا سلاجقه - استادیار گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

با وجود اساسی خانواده در تعلیم و تربیت، این نقش در عمل با چالش هایی رو به روست. بررسی نقش تربیتی خانواده در نظام آموزش و پرورش در گرو آگاهی از اهمیت نقش آن و نحوه ورود آن در فرآیند تربیت در کنار مدرسه است. هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه خانواده در سیاست های آموزش و پرورش است که به روش کتابخانه ای انجام گرفت. نتایج بررسی ها نشان داد که سند تحول بنیادین در ابتدای فصل دوم خود اینگونه آورده است: وزارت آموزش و پرورش مهمترین نهاد تعلیم و تربیت رسمی عمومی، متولی فرآیند تعلیم و تربیت در همه ساحت های تعلیم و تربیت، قوام بخش فرهنگ عمومی و تعالی بخش جامعه اسلامی براساس نظام معیار اسلامی، با مشارکت خانواده و نهادها و سازمان های دولتی و غیر دولتی است. روشن است که نقش مشارکت خانواده در این بند جدی گرفته شده است و در این سند ۲۱ بار کلمه را در خود گنجانده است و خود دلیل روشنی بر اهمیت خانواده در سند تحول بنیادین است.

خانواده، سیاست، آموزش و پرورش