اکبر جدیدی محمدآبادی - استادیار گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
فرزانه علی ابراهیمی - دانشجوی ارشد گروه علوم تربیتی و برنامه ریسی درسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بحث گروهی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان از طریق بررسی مبانی نظری و پژوهشی به صورت مروری انجام شد. نتایج بررسی های نشان داد بررسی نقش بحث گروهی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد بر این اساس چنین بیین می شود که بحث گروهی رویکردی نوین و فعال است که بستری گسترده برای پژوهش و مطالعه در جنبه ها و متغیرهای گوناگون مرتبط با آن دارد. در این شیوه، از گروه ای کوچک ناهمگونی استفاده می شود که در آن گروه ها، دانش آموزان برای رسیدن به هدف های آموزشی و پیشرفت تحصیلی با همدیگر کار می کنند و در برابر یادگیری خود و دیگران مسئول هستند با بهره گیری از روش بحث گروهی می تواند این توانایی را در دانش آموزان رشد دهد که در بر خورد با مسائل و مشکلات، در هنگامی که مسائل و مشکلات تغییر شکل داده ها و یا از بعد دیگری مطرح می گردند جهت فکر خود را تغییر داده و با مسئله همسو شوند دانش آموزان با شرکت فعال در بحث گروهی، ابتکار عمل را به دست می گیرند، یادگیری آنها هدفمند و معنی دار است و اشتیاق تحصیلی را به همراه دارد.

بحث گروهی، اشتیاق تحصیلی، دانش آموزان