محمد اکبری بورنگ - Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Sciences and Psychology, university of Birjand, Birjand, Iran
حسن رحیمی - MA. Educational psychology, Birjand, Iran
رضا صابری - Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian university,Tehran, Iran
علی اکبر عجم - Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Payam Noor University, Iran

مقدمه: این مطالعه با هدف بررسی ادراک از محیط یادگیری دانشجویان دانشکده علوم پزشکی برحسب نقش جنسیت، محل سکونت و خوابگاهی - غیر خوابگاهی در دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال تحصیلی ۱۳۹۴- ۱۳۹۳ طراحی و اجرا گردید. روش بررسی: این پژوهش ازنظر هدف، پژوهشی بنیادی است که با روش مقایسه ای انجام شد، جامعه آماری عبارت بود از کلیه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند که بر اساس جدول مورگان و به شیوه خوشه ای تصادفی چندمرحله ای تعداد ۲۶۹ آزمودنی انتخاب و موردبررسی قرار گرفتند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه ادراک از محیط یادگیری استفاده شد و به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون T مستقل استفاده شد. نتایج: یافته ها نشان داد ادراک دانشجویان از توانایی علمی خود و جو آموزشی برحسب جنسیت آنان متفاوت می باشد (۰۵/۰>p)، برحسب محل سکونت تفاوت معناداری در متغیرهای موردبررسی مشاهده نشد. همچنین نتایج نشان داد ادراک از محیط یادگیری برحسب خوابگاهی - غیر خوابگاهی متفاوت می باشد (۰۱/۰>p). نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش، برگزاری کارگاه هایی برای دانشجویان دختر و زمینه سازی جهت ادراک محیطی مثبت و عدم ادراک نابرابری در دانشجویان خوابگاهی بسیار ضروری می نماید.

Students, perception, learning environment, Birjand, دانشجو, ادراک دانشجویان از محیط یادگیری, دانشگاه علوم پزشکی