نگین بابلی بهمئی - دانشجویی کارشناسی آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا (س)اهواز

از آنجا که کتب درسی از مهم ترین وسیله های آموزشی برای دانش آموزان و همچنین معلمان می باشند، پس محتوای آنها از اهمیت بالایی برخوردار است. از طرفی اهمیت محتوای کتب درسی، وجود دانشی برای تحلیل محتوا را لازم گردانیده است. تحلیل محتوا از روش های عمده مشاهده اسنادی است که به وسیله آن می توان متون، اسناد ومدارک و در واقع هر نوع سند ثبت و مطالب ضبط شده ای را خواه مربوط به گذشته و خواه مربوط به زمان حال، مورد ارزیابی و تحلیلی منظم تر، دقیق تر و از همه مهم تر با درجات بالاتری از پایایی قرار داد.پژوهشگران به تحلیل محتوا به منزله روشی انعطاف پذیر برای تحلیل داده ها توجهی ویژه دارند. در این مقاله با تکیه بر روش ویلیام رومی به تحلیل کیفی محتوای کتاب هندسه پایه یازدهم رشته ریاضی پرداخته ایم. تکنیک ویلیام رومی یکی از روش های تحلیل متن و تصویر و سوالات کتاب های درسی است که می تواند میزان یادگیری فعال یادگیری فعال یادگیرنده را در جریان آموزش تعیین نماید. بنابه نظریه ویلیام رومی؛ چون ضریب درگیری بیشتر از ۱/۵ شد؛ کتاب هندسه پایه یازدهم از نظر محتوا کتابی غیرفعال بوده و نویسندگان بایستی در مطالب مطرح شده درکتاب تجدید نظر نمایند.

تحلیل محتوا، ریاضی، ویلیام رومی، هندسه