کوثر نوری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
سمیرا ترابی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
دهقان عسگری - استاد نگارش علمی دانشگاه فرهنگیان ، پردیس علامه طباطبایی ارومیه

املا یا هجی کردن به عنوان یکی از مهارتهای نوشتاری در دوره ابتدایی از اهمیت بسزایی برخوردار است که پایهو اساسی برای یادگیری نوشتن دانش آموزان به شمار میرود. آشنایی آموزگاران با موانع و مشکلات تحقق اهداف آموزشیدر درس املا میتواند آنها را در جهت برطرف نمودن مشکلات این درس یاری نماید عوامل متعددی سبب اختلال در آموزشنوشتن به ویژه درس املا میگردد و این درس را با مشکلی به نام غلط نویسی یا نادرست نویسی مواجه می سازد در این مقالهسعی شده علل اضافه املانویسی دانش آموزان ابتدایی بررسی شود روش بررسی این مقاله روشی کتابخانه ای و فیش برداریبود یا بررسی علل و عوامل ضعف املا در دانش آموزان علت ضعف در حافظه دیداری ضعف در حافظه شنوایی نارسانویسی و وارونه نویسی عدم دقت دیداری و عدم آموزش صحیح تشخیص داده شد. در ادامه راهکارهایی جهت بهبود و درماناین مشکل ارائه شد در پایان هم پیشنهاد هایی جهت برخورد با این مشکل ارائه شد که امید است مورد استفاده همکاران گرامیقرار گیرد .

املا، ضعف املا، غلط نویسی