مهدی بهرامی - دانشجوی کارشناسی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی، زنجان ، ایران.
مهدی نوری - دانشجوی کارشناسی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی، زنجان ، ایران.
وحید محمدی - کارشناسی ، کامپیوتر ، دانشگاه پیام نور واحد زنجان ، ایران.

آموزش و یادگیری از اهداف اساسی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی است. از گذشته تاکنون نظریه پردازان و پژوهشگران متعددی در زمینه یادگیری ریاضی و عوامل اثرگذار بر آن، به نظریه پردازی و مطالعه پرداخته اند. در طول تاریخ، نتایج مطالعات آموزش به عنوان یک اثرگذار بنیادین در تدریس و یادگیری شناخته شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کیفیت تدریس معلم، زمان و فرصت یادگیری ضمن در نظر گرفتن تحصیلات و تجربه کاری معلم، در دانش آموزان ابتدایی، انجام گرفت. نتایج : تاثیر رفتار معلم بر یادگیری دانش آموزان از هدف های مهم تعلیم و تربیت است. و تاثیر رفتار در یادگیری دانش آموزان هم با تغییر رفتار ما شکل می گیرد. این تغییر رفتار، تاثیر در یادگیری دانش آموز از معلم خود می باشد. تاثیر گذاری معلمان، بر روی رفتارهای دانش آموزان چه روحی و چه معنوی با نفوذ کلامشان اتفاق می افتد و رابطهی معلم و دانش آموز را شکل می دهد.

عملکرد ، دانش آموز ، معلم ، ابتدایی ، یادگیری.