ساناز کیخا - مدرس آموزش و پرورش شهرستان میرجاوه

پیچیدگی عمل تفکر و یادگیری در انسان از یک سو و دشواری طبیعی مفاهیم، مهارتها و استدلالهایی وجود دارد، از سوی دیگر و همچنین ناکارآمدی برخی از معلمان، شفاف نبودن هدفهای آموزشی و عوامل دیگری چون رغبت و انگیزه ی یادگیرندگان، موجب ناکامی بسیاری از فراگیران در کسب نتایج مطلوب در دروس و در نتیجه بیزاری و سردی آنان می شود. بر همین اساس هدف از این مقاله بررسی عوامل انگیزشی و نگرشی موثر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستان میباشد. این مقاله از نوع توصیفی و تحلیلی بوده و اطلاعات آن به صورت کتابخانه ای و اطلاعات نویسنده جمع آوری شده است. نتایج نشان داد که همان طور که معلمان برای ارتقای انگیزش درونی دانش آموزان به منظور یادگیری موضوع های درسی آنها تلاش میک نند، باید به مشوقهای یادگیری آنها نیز توجه کنند. به عبارت دیگر ،هر موضوعی به طور ذاتی برای دانش آموزان جالب نیست و باید برای انجام دادن کارهای دشوار که تسلط بر آنها ضروری است برانگیخته شوند. پس، انگیزش ،مهمترین شرط یادگیری است. علاقه به یادگیری محصول عواملی است که به شخصیت و توانایی دانش آموز ،ویژگیهای تکالیف ،مشوقها و سایر عوامل محیطی مربوط است

عوامل انگیزشی، عوامل نگرشی، پیشرفت تحصیلی