ارزیابی جو آموزشی و عوامل مرتبط با آن از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم، سال ۱۳۹۷
محل انتشار: مجله دانشگاه علوم پزشکی قم، دوره: 13، شماره: 13
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 201
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MUQ-13-133_005
تاریخ نمایه سازی: 21 مهر 1401
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: ارزشیابی فعالیت های یادگیری و یاددهی، از فعالیت های مورد تاکید و توجه در موسسات آموزشی است. یکی از ابزارهای تشخیصی در این زمینه، اندازه گیری محیط و فضای آموزش یا به عبارتی جو آموزشی است. این مطالعه با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان درخصوص جو آموزشی دانشگاه علوم پزشکی قم صورت گرفت.
روش بررسی: این مطالعه به روش توصیفی - تحلیلی بر روی تمامی دانشجویان شاغل به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی قم در سال ۱۳۹۷ انجام شد. براساس روش نمونه گیری چندمرحله ای، ۳۰۶ دانشجو انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه مشخصات دموگرافیک و پرسشنامه استاندارد Dreem بود. داده ها به کمک آزمون های تی مستقل و واریانس یک طرفه، آزمون تعقیبی دانکن و ضریب همبستگی پیرسون در سطح معنی داری کمتر از ۰۵/۰ تحلیل شدند.
یافته ها: میانگین نمره جو آموزشی از دیدگاه دانشجویان، ۱/۲۳±۱/۱۱۴ نمره بود. ۷/۰% نمونه ها وضعیت جو آموزشی را نامطلوب، ۸/۲۴% نیمه مطلوب، ۳/۶۹% مطلوب و ۲/۵% بسیار مطلوب ارزیابی کردند. براساس آزمون تی مستقل در حیطه های دیدگاه نسبت به یادگیری، دیدگاه نسبت به محیط آموزشی، دیدگاه نسبت به وضعیت اجتماعی خود، همچنین نمره کل جو آموزشی برحسب جنس، تفاوت معنی داری وجود داشت (۰۵/۰p<).
آزمون واریانس نشان داد در حیطه دیدگاه نسبت به یادگیری برحسب دانشکده محل تحصیل، تفاوت معنی داری وجود دارد (۰۰۷/۰=p). بین معدل با جو آموزشی، همبستگی مستقیم معنی داری وجود داشت (۰۲۲/۰=p، ۳۰۷/۰=r).
نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد جو آموزشی دانشگاه از نظر اکثریت دانشجویان مطلوب بوده و دانشجویان مذکر دیدگاه مثبت تری به جو آموزشی دانشگاه نسبت به دانشجویان مونث داشته اند. همچنین دانشجویان دارای معدل بالاتر، نسبت به جو آموزشی دیدگاه مطلوب تری دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا باقری
Department of Public Health, School of Health, Qom University of Medical Sciences
سیامک محبی
Department of Health Education & Health Promotion, School of Health, Qom University of Medical Sciences
سید حسن عادلی
Department of Internal Diseases, School of Medicine, Qom University of Medical Sciences
فاطمه رجعتی
Department of Health Education & Health Promotion, School of Health, Kermanshah University of Medical Sciences, Kermanshah
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :