عرفان بساطی - دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی
غلامعلی افروز - استاد ممتاز روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران
سوگند قاسم زاده - روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی بسته افزایش مهارت پیشان بر مشارکت اجتماعیکودکان دارای اختلال طیف اتیسم انجام شد. این پژوهش شبه آزمایشی با گروه کنترل وپیش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماری شامل همه کودکان ۱۲-۶ سال دارای اختلالطیف اتیسم شهر تبریز در سال ۱۳۹۹ بود که از میان آنها نمونه ای به حجم ۳۰ نفر بهروش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل تقسیم شدند. ابزار پژوهش حاضر شامل نیمرخ مهارتهای اجتماعی اتیسم اسکاتبلینی ( ۲۰۰۸) بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از تحلیل واریانس مورد تحلیل قرارگرفتند. یافته های پژوهش حاضر نشان داد که بسته افزایش مهارت پیشان بر مشارکتاجتماعی کودکان دارای اختلال طیف اتیسم اثر بخش بود. با توجه به نتایج بدست آمدهمیتوان نتیجه گرفت که بسته افزایش مهارت پیشان بر مشارکت اجتماعی کودکان دارایاختلال طیف اتیسم اثر بخش بوده بنابراین استفاده و به کارگیری این بسته افزایش مهارتپیشان در فرایند درمان و آموزش پیشنهاد می گردد.

اختلال طیف اتیسم، مشارکت اجتماعی، بسته افزایش مهارت پیشان